Abstrak
Gst Made Suartawan, NIM
1029041075 (2012) Pengaruh
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe STAD Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Gugus III Udayana Kecamatan
Mendoyo Kabupaten Jembrana.
Tesis ini sudah disetujui dan diperiksa oleh : Pembimbing I : Prof.Dr. Wayan Lasmawan,M.Pd dan
pembimbing II : Prof.Dr. I Nyoman Natajaya,M.Pd
Kata kunci :
Hasil belajar IPS, Penerapan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Dan Motivasi Berprestasi
Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe STAD Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Gugus III Udayana Kecamatan
Mendoyo Kabupaten Jembrana. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas 4 sekolah dasar gugus III kecamatan Mendoyo kabupaten Jembrana tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian Ini melibatkan 150 orang siswa sebagai subyek penelitian yang
diambil secara random. Data hasil belajar diperoleh melalui
sebuah tes hasil belajar, sedangkan data motivasi berprestasi dikumpulkan melalui sebuah kuisioner. Kedua instrumen telah divalidasi sebelum dikenakan pada sampel
penelitian. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis dengan
menggunakan analisis ANAVA dua jalur dan Uji Tukey.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPS kelompok siswa
yang mengikuti pembelajaran dengan Kooperatif Tipe STAD dengan kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional (2) Terdapat pengaruh
interaksi yang signifikan antara
pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Motivasi berprestasi terhadap hasil
belajar IPS ;dan (3) Untuk kelompok siswa yang memiliki motivasi
berprestasi tinggi ,terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPS
antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan Kooperatif Tipe STAD
dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (4) Untuk kelompok siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah ,terdapat
perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran Konvensional dengan dengan kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan penerapan Kooperatif Tipe STAD
Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa, Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat memberikan dampak yang positip
terhadap hasil belajar IPS yang
digunakan dalam pembelajaran IPS di
Sekolah Dasar atau Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD lebih unggul dari model pembelajaran konvensional.
